“双减”方针出台以来，成都市青羊区继续展开了一系列督导作业，助推区域“双减”作业取得了很明显的成效。一起，在督导过程中发现，校园层面都会存在“作业成效难以衡量、方针履行不行完全、变革动力不行继续”等问题，极大影响着“双减”的履行成效。对此，青羊区着力打造“监测导航找问题+精准督导促履行+点评反应强内驱”作业链条，实在发挥督学“牵线搭桥”效果，推进“双减”作业履行走深。
以“监测”找病症，为“双减”督导靶向导航。一是科学规划监测系统。结合督学发现的“作业成效难以衡量、方针履行不行完全、变革动力不行继续”等问题，以督学为中心组成“双减”监测专家组，全面研讨“双减”有关方针要求，结合督导作业中发现的难点、堵点，研发监测目标系统。该系统包含“校内学习担负”“校外监测担负”2项一级目标，“睡觉时刻”“校外训练课程数量”等11项二级目标（表1），将校内学习与校外教导状况一起归入，根本包括了国家对“双减”作业的全面要求。一起，分学段开发学生、家长、教师“3套东西”，对全区一切义务教育段校园（含校点）的5、8年级学生及任课教师、家长展开“双减”监测。二是系统剖析确认问题。区域陈述逐项、逐校剖析，校陈述逐项、逐班逐校剖析，以达标率、压力指数为中心，要点聚集履行不力的点位、履行不力的目标（表2）。效果发现校园在“制止拖堂”“作业时刻”“校内学习心理上的压力”“校外训练时长”“校外训练心理上的压力”等方面遍及体现杰出，达标率均在85%以上；在小学“睡觉时刻”“校外训练课程数量”“校外训练作业量”，初中“睡觉时刻”“禁止发布排名”“作业时刻”“禁止抢占课程”“校外训练课程数量”“校外训练作业量”等方面达标率较低。这一些数据，不仅是衡量校园履行成效的客观标尺，也是校园履行作业的单薄环节，为督学作业找到了靶点。
阐明：标示下划线的数据，表明该校园该目标的压力指数较高，在全区各校园前5名之内。
带着问题做督导，助“双减”问题动态清零。以监测效果为指引，区督学展开系列作业，从方针研读到实操演练，系统辅导校园将“双减”方针履行到位。一是专项要点督：狠抓痛点，合力打破难点。以“哪儿怕痛要点督哪儿”“哪儿有问题精准督哪儿”为准则，归纳区内外督学之力，统筹展开“双减”“书面作业不回家”“履行立德树人、五育并重”等专项督导，专业“问诊”校园作业成效。以“履行立德树人、五育并重”专项督导为例，规划了包括9个一级目标、38个二级目标的督导点评系统，研发了《督导点评作业规程》《实地督导状况记载表》《实地督导评分汇总表》《校园问题头绪清单》《家长满意度查询问卷》《督导组成员及分工表》等“6件套”，督导组归纳选用听取汇报、查阅材料、当面访谈、观课听课、实地检查、问卷调研等方法对每所校园展开实地督导，累计听取汇报64次，查阅材料1500余份，座谈师生110余人次，观课听课近200节，问卷调研学生家长5000余人，收拾开出64份问题及主张头绪清单。二是继续常态督：力促整改，继续疏通堵点。选用分片和分类相结合的方法，树立“传统优质名校+新式开展校园+相对单薄校园”18个督学职责区，每月安排全区62名职责督学施行分片包干督导，将专项督导的问题头绪清单作为惯例督导要点，对照整改台账，辅导校园进一步标准办学行为，继续履行“双减”。构建多部门联动队定时查、家委会监督员队不时查、社会监督员宣传队随时报的“三级监督反应系统”，延聘“两代表一委员”、媒体记者、家长代表等30人担任“双减”社会监督员，一起参加“双减”监督督察作业，进一步保证作业实效。
用“反应”强内驱，为“双减”长效续航。一是强化督导反应。将每次督导效果归入区教育局党组会议事日程，统筹施策研讨解决办法。树立督导反应准则，局党组会评论效果1对1反应校园，清晰协办的教育行政部门科室，清晰处理问题的时刻点，提出对校园的整改要求，限时监察整改履行状况，销账状况归入下一次局党组会议事日程。二是严厉点评查核。修订区域教育绩效点评目标，将“双减”作为中心目标归入校园绩效查核，催促校园注重作业成效。修订校级干部及校（园）点负责人年度查核目标，将“双减”作业监测效果与校长及班子成员的个人查核直接挂钩，倒逼校级干部注重“双减”作业，实在履职尽责。三是加强效果沟通。在区教育局大众号开设“双减”名校长支招专栏7期、名师谈“双减”专栏7期，由区内名优校长教师支招履行“双减”。编印青羊“双减”举动周报10期，发掘出“宽堂夜听、书面作业不回家、周末社团”等立异行动，总结出“三张清单办理行动、四段式服务课后服务、三维九度点评方法”等特征做法，助推全区首先完成课后服务全时段、全学段“两个满掩盖”。
